Archives Mensuelles: janvier 2013

Leçon 10 Avec le compas cercles et triangles en 6ème

  1. Pour construire un cercle ou un arc de cercle, il faut connaître son rayon et son centre #6Ccercle Jules
  2. Le diamètre d’un #6Ccercle est un segment passant par le centre reliant 2 points sur le cercle. Alexis
  3. Une corde est un segment qui a comme extrémités 2 points sur un cercle #6Ccercle Pauline
  4. Le diamètre est une corde particulière qui passe par le centre du cercle. Heleann #6Ccercle
  5. @6CjrCapbreton13 Un arc est la portion du cercle qui se situe entre les 2 extrémités de la corde Justin
  6. On se sert des arcs de cercle pour tracer un triangle. Océane #6Ccercle
  7. La #hauteur est un segement qui passe par le sommet d’un triangle et qui le coupe perpendiculairement à sa base. Pauline
  8. Attention aux articles définis « la » et « le » ! Un triangle n’a qu’une seule hauteur ? Un cercle n’a qu’un seul diamètre ?
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Devoir maison n°10 en 4ème

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Devoir maison n°10 en 3ème

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Devoir maison n°10 en 6ème

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Leçon 6 Trigonométrie en 3ème

Avant de copier la leçon je vous propose ce cours en vidéo :

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Les exposés en 6C, 4A et 4B.

On a vu un outil intéressant pour présenter vos exposés, c’est Prezi.

Les 4B l’utilisent déjà en IDD et les 6C peuvent l’utiliser pour faire leurs cartes mentales.

On peut très facilement ajouter des images, vidéos, animations…

Il faut se créer un compte (un par élève) puis on peut travailler à plusieurs sur le me prezi.

Voici un tutoriel : http://prezi.com/yb99hg4wrpj2/tutoriel-prezi-v3-en-francais/

Et un autre en vidéo :

Pour préparer vos exposés je vous propose de venir en salle A2 le mardi ou le jeudi entre 13h et 14h.

Pour cela il suffit juste de prendre rendez-vous sur ce framadate en ajoutant le nom de votre groupe et en cliquant sur le créneau choisi.  Il ne faut pas plus de 4 groupes par créneau, ce qui fait à peu près 15 minutes par groupe.

#Geometwitt @6CjrCapbreton13

Vendredi nous avons commencé les programmes de construction écrits par @CM2_Esplanade08, Le groupe qui a commencé à écrire des geometwitts les écrira sur un framapad dédié à cette activité : http://lite.framapad.org/p/Geometwitt_6CjrCapbreton2012

Les tweets seront ensuite copiés dans Twitter.

Leçon 7 Calcul littéral (1) en 4ème

Leçon 7 Calcul littéral (1)

Une somme algébrique est une suite d’additions et de soustractions, impliquant des nombres et/ou des lettres.

1 Développer un produit

Développer un produit signifie le transformer en une somme algébrique :

Si une expression est de la forme k*(a+b) avec a, b et k qui sont des nombres, alors elle peut aussi s’écrire k*a+k*b.

k(a + b) = ka + kb
k(a-b) = ka-kb

Exemples

2 Factoriser une somme algébrique

Factoriser une somme algébrique signifie la transformer en un produit :

ka + kb = k(a + b)
ka-kb = k(a-b)

3 Réduire une expression littérale

Réduire une somme algébrique, c’est l’écrire avec le moins de termes possible.

Exemples

Leçon 5 Arithmétique (2) en 3ème

Leçon 5 Arithmétique (2)

Le PGCD de deux nombres entiers est leur Plus Grand Commun Diviseur .

On a vu 3 méthodes pour déterminer le PGCD de deux nombres entiers :

  • en listant les diviseurs des deux nombres : voir ici
  • avec la méthode des soustractions successives : voir ici
  • avec l’algorithme d’Euclide (méthode des divisions successives) : voir ici

Lorsque le PGCD de deux entiers est égal à 1 on dit qu’ils sont premiers entre eux. Autrement dit, 1 est le seul diviseur commun à ces deux entiers.
Une fraction est irréductible lorsque son numérateur et son dénominateur sont premiers entre eux.

Correction du DM n°9 en 3ème

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